Ein zentrales Prinzip der Arbeit in der Lehrerausbildung am Studienseminar ist die Auseinandersetzung mit der Praxis auf der Grundlage von Theorie. Grundprinzip ist der sog. "pädagogische Doppeldecker": Die angehenden Lehrer*innen (Referendare) erfahren aus der Perspektive der Lernenden, wie sich Konzepte und Methoden anfühlen und in der konkreten Praxis didaktisch und methodisch auswirken. Um mein Seminar neugierig auf die Methode der Genius Hour zu machen, schlug ich vor, einen Teil der kostbaren Seminarzeit für die Arbeit an eigenen Projekten zum Oberthema 'Bildung' zu nutzen. Nur durch diese Erprobung können schließlich innovative Ansätze auch in die Schule gelangen und den Schüler*innen zu Gute kommen.